刷抖音点赞自助下单在线,刷快手点赞自助下单平台,qq说说赞自助下单平台

自助下单地址（拼多多砍价，ks/qq/dy赞等业务）：点我进入

近年来，陕西省汉中市教育系统始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，聚焦核心素养，深化“三课堂”。 促进学生全面发展，助推汉中教育高质量发展。

积极创新“第一课堂”常规管理

强大的团队奠定了基础。 大力推进学校党组织书记、校长“肩负重任”，实施党员教师“双培”工程。 全市中小学党建工作实现全覆盖汉中团建活动，学校党建“一抓二促三提升”工作经验在全省推广。 出台了《关于深化新时代教师改革的实施意见》《汉中市“三级三类”骨干教师管理办法》等改革文件，通过了“教书育人” ，成立“名师工作室”，大力培养省市名师。 1、县、县级三级三类骨干教师。

建设机制重在管理。 印发《汉中市义务教育阶段学校常规管理指导意见》，重点从教学组织管理、课程管理、过程管理、科研管理4个部分18个方面对教学常规进行管理，推进课堂教学改革，提高课堂教学效果。 今年，印发了《汉中市学科建设与教师发展指导中心（基地）实施方案》，建立了1个市级初中学科建设与教师发展指导中心、13个市级初中学科与教师发展指导基地，各学科确定基地负责人1人、学科负责人1人、遴选专家组成员40人、市内外学科带头人团队成员74人。 以开展高质量常规教研推进课堂教学改革，开展课题研究解决课程改革难题，促进教师专业发展，努力打造学科教育的“讲台”、“讲台”为学科教学与研究，为教师成长提供“舞台”。

不断提升“第二课堂”服务水平

加强社区建设。 结合地方特色课程资源优势，探索在学区内推行美术教师授课制，共享美术师资资源，确保中小学按课程要求提供全程美术课程。 各级各类学校围绕学生全面发展，成立社团活动领导小组，分工负责，制定实施方案。 教师申报社团根据自己的特长选择自己的合作伙伴，学生根据自己的特长和爱好自由选择，学校根据申报情况组织实施。 在师资方面，学校以有专长的教师为基础，拓展外部专业教师、家长志愿者等外部资源。

规范课后服务。 全市教育系统认真贯彻以人民为中心的发展思想，以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，全力推进课后服务，着力解决学生接送难问题和放学下车，凸显“教育温度”。 截至目前，全市222所小学和87所初中开展课后服务，分别占48.2%和46.8%； 参加课后服务的小学生91685人，初中学生49955人，分别占45.7%和50.5%； 12171名教师参加，占50.9%。

着力拓宽“第三课堂”教育功能

统筹全市各类优质社会资源，梳理现有267个学生社会实践基地，去其糟粕、取其精华，打造“农业+”、“工业+”、“科技+”、“生态+”、“企业+”等行业劳务实习基地，形成以全市为中心的一级学生综合实习基地，“一体四翼”四类劳务实习基地格局，即生态农业体验、地方安排文化传承、智能制造实践、未来职业探索。 以“感受汉文化、研学游汉中”为重点，开发红色旅游、爱国主义和革命传统教育、国情教育、夏（冬）令营等研学旅游产品，建立国家级以全域旅游示范城市为抓手，建设34个省市研学实习基地和综合实习基地，开设一批研学旅行课程，培养一批研学旅行顾问，促进研学旅行健康成长和全方位发展。学生的全面发展。

今后，围绕“三个课堂”建设，重点抓好以下几方面工作：

组织课堂教学创新大赛。 按照陕西省教育厅统一部署汉中团建活动，组织开展全市中小学课堂教学创新大赛。 通过以赛促教、赛促改革、赛促创新，引导学校坚持立德树人，全面推进素质教育，深入开展教育教学改革研究，不断推进课堂教学创新，着力提高课堂教学质量，培育和创造了一批优秀的教育教学成果。

有效发挥学科建设和教师发展指导中心（基地）作用。 计划到今年年底，各县区完成各学段、各学科指导基地建设任务。 通过建立市县两级学科教育科研平台，建立、管理和使用学科指导中心（基地），使学科朝着有利于学生发展的方向发展，学科教学水平的提高，办学质量的提高。 通过加强学科能力建设，提高教师专业素质，促进教师专业成长，不断提升办学质量，提升学校品牌。 计划用3至5年时间，建设一批代表汉中市基础教育学科建设水平和中小学教师发展水平的示范学校，推动基础教育高质量发展。教育。

不断提高课后服务质量。 加强课后服务统筹指导，坚持自愿原则，体现服务宗旨，完善服务内容，加强安全管理，加大宣传力度，建立健全管理制度，确保今年秋季学期全校覆盖. 把课后服务与学生睡眠管理、作业管理、体能管理、校外培训机构治理结合起来，与立德树人、五育并举结合起来。 大力开展体育、音乐、美术、劳动教育、技能培训等内容丰富的活动，促进中小学课外服务规范、有序、高效发展。

广泛开展社会实践活动。 贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，对加强组织领导、规范设立程序、改进管理方式、规范活动要求、完善保障机制提出明确要求进一步提高社区建设质量。 遵循教育规律和青少年成长规律，坚持五育并举，集中精力研究不同阶段教育的新内涵，注重因材施教，充分发挥各职能部门和职能室的作用在校内和校外活动场所开展形式多样的校内​​实践活动。 同时，进一步拓展教学空间，让更多的学生走出课堂、走出学校、走向社会，在主动接触等校外场所开展“第三课堂”教育活动设有社区和科研实践教育基地、爱国主义教育基地、文化馆、博物馆等。