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时间:2024-06-25 04:32 评论
《夜游》不是让孩子一见钟情的绘本,却是让孩子越读越怦然心动的绘本。它简单、有趣,孩子第三遍读罢时说了一句:“人参长大了会是人参的样子,山药长大了会是山药的样子,我长大了会是我的样子。估计作者听了也会满意微笑,因为他创作这本绘本愿望,本来就是为了与孩子“小小的感动和幻想”交流。...

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《夜行》不是一本让孩子一见钟情的绘本,而是一本让孩子越读越兴奋的绘本。 它简单而有趣。 读到第三遍,孩子说:“人参长大了像人参,山药长大了像山药,长大了像我。”

这句话让我很开心。 在作者精心描绘的紫蓝色夜色中,孩子能从七座山丘上的七株植物中发现“我就是我”的生命秘密,让我不禁有些感慨。 估计作者听到这里会心满意足,会心一笑,因为他创作这本绘本的初衷,本来就是想和孩子们交流“小感动,小幻想”。

《夜行》讲述了一个关于夜晚的故事:在一个寂寞的夜晚,地下人参兴致勃勃地跑到七座山丘上与七位好友相会。 它遇到了圆圆的土豆、大芋头、长山药、萝卜阿豆、小哥哥酸儿、满嘴花生、红薯豆豆。 简单的情节,素净的用色,给人一种读后月光下静听故事的感觉。

《夜游》是80后作家王子宝的作品。 毕业于中央美术学院城市设计学院绘本创作室,一直在该校工作至今。 这本绘本虽然看似简单通俗,但贯穿始终的中国风元素却让它别具一格,形成了很高的艺术价值和实用的教育意义。 是一本不可多得的亲子共读的充满中国味的绘本。

作者在绘制这本绘本时qq幻想合人参,巧妙地将中国传统元素全部注入其中。

1.“天蓝药膏”与“仿古宣纸”的相遇,渲染一个充满想象的夜晚

为了表现一个平凡而特殊的中国夜,作者声明书中的蓝色来自国画颜料中的天蓝色膏体,晕染图案所用的纸张为仿古宣纸。

天蓝浆是中国传统涂料,介于蓝色和深蓝色之间的颜色,因形似晴空而得名。 由于天蓝浆是一种可稀释颜料,其颜色覆盖率和透明度可高可低,具有较好的耐光性、稳定性和质地性能。

作者用天蓝浆糊表现的夜,层次分明,静谧淡雅,展现了中国画特有的线条美。 他的画虽然是平面的,却给人一种生动的不平整感。 在天蓝奶油的浓郁色调中,调皮奔跑的人参,那些曼妙的叶子,那些伸入泥土的根,那些傲人的果实,那些追随果实的动物等等,无一不呈现出中国画的生动趣味。

众所周知,宣纸是中国传统的古典书画用纸,是中国传统造纸工艺之一。 宣纸“始于唐代,产于泾县”,距今已有1500多年的历史。 宣纸易保存,不易碎,久存不褪色,故有“纸长寿一千年”的美誉。

作者采用仿古宣纸,使这本绘本的晕染效果更具中国画的唯美韵味。 宣纸的质感使夜空、高低不平的山顶、坑坑洼洼、根部杂乱的地层显得分明,充满想象和神秘。

无论是“天蓝浆糊”还是“宣纸”,都是传统文化的产物,都具有原始的韵味。 它能更真实、更本真地反映事物的本来面目。

孩子们在这幅传统的手工画中看到的是未经雕刻或修饰的植物本色。 土豆是土豆,芋头是芋头,萝卜是萝卜。 他们也会逐渐认清自己原来的样子,体会到“我就是我”的美好。

2. 枣木板上刻的《说文解字》中的文字,连成童谣般的民间故事

为了与国画相得益彰,绘本中的字体都是作者从景云楼收藏的《说文解字》中一一查找扫描出来的。 他想着用“昔日能工巧匠一一雕枣板”之类的话讲故事,心里踏实多了。

《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形、研究词源的书法著作。 在《说文解字》中,每一个汉字都是逐渐演变而来的,每一个汉字都有一个故事。

作者精心寻找的字体,让这本绘本充满了复古的中国风。 这样的字体,配合绘本朗朗上口的句子,就像是小时候听过的民间故事,又像是外婆念的童谣:

人参会行走在田间,

一夜跑七座山,

白天他在梦中成长,

晚上他在地下漫游。

一夜拜访七位好友,

一个朋友住在七山。

绘本的语言风格幽默风趣,就像朋友间的笑话。 这与字体和画风构成了“可爱的反差”,却能让孩子放声大笑,以更乐观有趣的态度去理解事物。

比如作者调侃大芋头,年纪轻轻,满脸胡须; 红薯豆豆,肚皮长,不胖不瘦。 这样的描述方式,让孩子们很容易记住这些农作物的形象特征,也让他们的语言表达更加丰富,想象力更加丰富。

《说文解字》人物形象古朴,追根溯源。 从这些文字中我一一查找,发现了作者对“真实”的追求。 他笔下的植物长在地上,并不完美,不管是留着胡须的芋头,还是大肚萝卜,但物以类聚,美如画。 他的话启发我们去思考不完美的自己的意义,或许正是因为我们不一样,所以我们才美丽。

这本绘本充满了作者童年的回忆。 他说,小时候有很多自然环境,比如他家旁边的麦田、邻居家的鸡舍、萝卜地等等,路边的一些杂草让他惊叹:整齐又干净精致的边缘,对称分布的叶子,还有花朵! 旁边的烟头和纸团我才不管呢。

他眼中的“孩子”很调皮,也很聪明。 他们在生活中会有各种各样的发现,很少有感动和幻想。 用这样的小感动和幻想来交流,是作者的心愿。

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然而,曾几何时,我们的世界不再是整齐的麦田,不再是邻居家的鸡鸣,不再是萝卜花香。 钢筋混凝土成了孩子们的家,室内游乐场成了他们玩耍的地方,课外兴趣班和补习班占据了他们的时间……孩子们很难发现麦田的广阔和容貌野花和杂草。 在家人的“包训”中,他们不知道自己心里想要什么。

这样一本贴近我们纯真与原创的绘本,启发了我们思考以下问题:

1、孩子们是什么样的? 我们可以改变孩子吗?

我认识的一个朋友在她一岁的时候就觉得她的孩子太内向了,她一直渴望把孩子培养成一个开朗外向的孩子。 她带着孩子和性格外向的孩子一起玩,不断鼓励孩子主动与人交谈,积极参与其他孩子的游戏。 然而,出乎她意料的是,孩子越大,她越没有安全感,越粘着妈妈,越长大越被动。 她经常为此感到恼火。

其实,我们不必急于给孩子贴上外向或内向的标签,也不必急于判断外向的孩子好,内向的孩子不好。

孩子出生后,我们可以相信一件事:孩子一定有自己的个性和能力。

作为父母,我们不应将他们视为“理想的实现者”、“愿望的表达者”或“可控的附属物”,而应视为有思想、有能力的独立个体。

《儿童心理学》提到,儿童在婴儿期就已经可以衡量个体差异。 我们养育孩子的方式的一个关键因素是父母是否将婴儿视为有思想的个体。

上述朋友的本意是为了让孩子“越来越好”,却犯了我们常看到的“为自己好”的错误,一味地将自己的想法和想法强加给孩子,不顾孩子的成长模式和内心感受。 在这样一种“受控”的状态下,孩子会觉得自己总是错的,不被欣赏和被爱。 他会否定自己,成为一个没有安全感和自信的人。

有些家长认为,越早给孩子分类,就能越早根据孩子的特点进行训练。 比如孩子性格内向,就让他多读书,多学艺术; 如果孩子性格外向,可以培养他的语言优势,多参加活动和体育活动。

这似乎是正确的,但实际上这仍然是“木匠”的思维,而不是“园丁”的思维。 两者的区别在于,木匠是想把木头锯成自己想要的形状,而园丁是根据花草树木的本来面目进行优化,让花草树木处于最佳状态。

在《园丁与木匠》一书中,作者用毕生的研究深刻揭示了每个孩子天生就是学习的高手。 如果你想成为一个有远见的父母,那就不要让你的孩子过早进入成年期。 学习模式,更不用说用大人的思维模式给孩子设限了。

例如,父母认为一群孩子总是在吵闹,但实际上孩子在学习社交; 父母认为孩子只是在反复玩玩具,其实孩子是在不断地学习东西,在不断地探索世界的奥秘; 父母认为孩子是因为无聊才捣乱 就不停地问“为什么”,其实孩子是在不停地思考寻找答案……

所以,不要用我们成人的思维方式来限制和评判孩子,多给他们独立玩耍的机会,多给他们接触大自然的机会,多给他们探索尝试和犯错误的机会。

就在我四岁的孩子读这本绘本时,他发现土豆有薯叶、薯形和薯根。 不管他们怎么努力,都成不了芋头、山药、人参。 但如果我们用心栽培它,让它在更广阔的空间里生长,让它感受风吹日晒雨淋,让它按照它的规律和节奏自由生长,我们也会收获优质马铃薯。

2. 我们如何尊重我们的孩子?

1、以心比心,看行为背后的“孩子”

在一项研究中,研究人员请一组母亲仔细描述她们三岁时的孩子。

懂得“以心比心”的妈妈,会从情感、欲望、精神生活、想象等方面来描述自己的孩子。

不太擅长“谈心”的妈妈,关注的重点是身高、体重、兴趣。

当他们的孩子 5 岁时,研究人员给他们的孩子布置了一项“测量精神状态”的任务。 “心连心”妈妈的孩子在这项心理状态任务中表现更好。

可见,“以心比心”的父母,懂得尊重孩子本来的样子。

《儿童心理学》是指这种“心心相印”的父母,父母善于了解孩子的心理状态,解读孩子行为背后的心理,与孩子形成安全依恋,促进孩子成为想想自己。

比如绘本里提到的“满口花生”,似乎是用贬义的形容词“姐妹多,心也多”来形容花生。 其实它描绘的花生形状像一个“嘴巴”,属于传统意义上的“子多、粒粒饱满”的植物特性。 这就是花生的特点,也是我们爱吃花生的原因。

同样,“多话”的孩子表现出他喜欢打断别人,但这并不是孩子的弱点。 如果家长能够根据孩子“强烈的表达需求”进行培养,孩子的语言天赋就会得到挖掘。

但现实生活中,很多家长发现孩子“说话”,会立马指出他不礼貌,却不会继续关注他内心的需求。 其实,“爱打断”别人的孩子,往往有以下几种情况:

首先,可能是孩子的表达需求比较强烈,但是在家里或者学校都得不到满足。 这些孩子语言表达能力好,表达欲望强,但往往没有合适的表达机会,所以经常打断别人以引起别人的注意;

其次,可能是孩子们比较好奇,迫不及待想知道真相。 孩子可能对演讲的某些部分感到好奇,迫不及待地想解开心中的疑惑。 或者别人谈过或讨论过的内容,孩子听说过或略有了解,产生共鸣,产生好奇、兴奋,急于“表达”自己,发表自己的看法。 这类孩子有强烈的好奇心和探索欲望,需要父母多一些耐心的引导,挖掘他们的探索潜能;

第三,“打扰”可能是孩子寻求帮助的方式。 当孩子独自玩耍或试图独自做某事遇到困难时,他会急于寻求帮助,并且可能会不分场合地打断别人的谈话。 如果孩子的“求助”不被看到或批评,他们很容易否定自己,与父母产生隔阂。

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如果家长能看到孩子“多嘴”表现背后的需要,就可以用心帮助孩子,鼓励孩子发现自己的优势和特点,进而帮助孩子实现从“真实的我”到“优秀的我”的转变我” 。

2、时刻关注孩子,不要打扰孩子的心思

孩子的心,像流水一样真实、清澈。 小时候的他们,常常把自己最真实的想法、最纯真的感情“抱”给父母。 然而,如果这些真理被忽视和否认,他们心中的溪流就会逐渐干涸。

经典儿童图画书《点点》的作者彼得·雷诺兹曾说:“我经常问课堂上的孩子,谁喜欢画画?幼儿园和一年级几乎所有的孩子都举手了。但是四五年级的孩子们都举手了。”一年级,大部分都没有人举手。看到孩子们的创作活力逐年衰退,最后消失,真是可惜!其实,当我们拿起画笔去表达的时候,就应该奔向未知和极丰富的创意世界!”

孩子们喜欢画画。 事实上,早期的绘画是他们表达想法和认知的一种方式。 如果家长和老师过早地“教”孩子画画,让孩子画“成人式审美”的画,孩子的创作活力就会受到遏制,想象力就会被固定化,会觉得画画没有生命力。

经常看到很多家长在朋友圈晒出幼儿完美的画作。 从各个角度看,他们都是成熟完美的,但我想说的是,这些不是儿童画,而是“成人”画。 孩子们的画不漂亮,是即兴涂鸦,是“用心画的”,即使是黑压压的一团,也能说出“乌云在给我讲故事”之类的画外音。 然而,那些构图完整、线条流畅的精美画作,夹杂着太多大人的意见和建议qq幻想合人参,渐渐地离孩子们的心越来越远。

《做最好的父母——李振熙老师育女手记》序言中提到:“看是顺其自然,给孩子一个平静独立的精神世界,不扰孩子心,不扰孩子心”孩子。精神上的压迫和创伤。”

我理解现在父母的压力和焦虑。 “不输在起跑线上”是很多家长的心愿。 父母从来没有像这个时代那样为孩子的知识和学习付出如此多的精力和金钱; 但父母从来没有像现在这样忽视孩子的心灵和情感。

我们有多久没有问过孩子,你的真实感受和想法是什么? 你真的喜欢弹钢琴还是打羽毛球? 站在舞台上的那一刻真的很开心吗?

多听孩子的话,不要搅动孩子的心,告诉孩子,我爱你,只因为你是我的孩子。 我爱的是你现在的样子,而不是证书、赞美、迷人的画作……

3. 忘掉经验,鼓励孩子活出自己

在孩子的成长过程中,父母往往忘记思考一个问题,那就是孩子是不是一个有思想的人?

其实,孩子是有“自己”的。 儿童心理学家指出,人的自我意识并不是与生俱来的。 当孩子1岁左右,可以正确叫自己的名字,比如叫自己“妈妈的小宝贝”、“小豆豆”、“小菲菲”时,这标志着孩子的自我意识已经形成。

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但我们常常忘记了孩子也有一个“自己”,因为我们的知识太丰富了,我们的阅历和阅历让我们觉得“大人”比“孩子”懂得多,所以孩子应该听我们的; 因为我们照顾你,抚养你,所以孩子们必须听我们的; 因为他们担心你会走弯路,走错路,所以孩子们一定要听我们的。

在如此强烈的思维中,孩子很难感知到“自我”,更难以“活出自我”。

绘本里提到萝卜的时候,说的是萝卜有“粉白心或者紫红心”。 一个萝卜有自己的萝卜,可以是粉白的,可以是紫色的,可以是“不同”的。

而我们鼓励孩子“活出自己”的第一个想法就是让孩子与众不同。 他们不需要用千篇一律的卓越来定义,他们可以与众不同,有自己的想法和想法。

北京市第二实验小学校长卢永利说,如果你问我,在小学工作了这么多年,我最需要、最想强调的小学生家庭教育的观点是什么?年——就是要让孩子活出自己,成为自己。

鼓励孩子“活出自己”的第二种方式是提高孩子的自我评价。

孩子从4岁起就具备了一定的自我评价能力,可以根据一定的行为规律来评价自己。 我们在家庭中多给孩子正面的评价,以鼓励为主,避免打压,让孩子的自我评价处于较高的状态。

孩子的自我评价越高,越有利于培养孩子自信心、吃苦耐劳、乐观向上的性格,可以使孩子更加积极主动地参与社会活动,更有利于孩子的成长。未来的发展。

第三种鼓励孩子“活出自己”的方法,就是帮助孩子形成界限感。

心理学家强调帮助孩子在成长过程中建立和明确界限的重要性。 有界限感的孩子,在社交生活和日常学习中,都能在自己的界限内自觉地为自己负责。

家长可以通过实例、故事、亲身示范等方式,明确告诉孩子哪些是孩子的权利,哪些是孩子的义务,不能让孩子处于模棱两可、混乱不堪的状态。

例如,母亲让孩子洗碗,她可以清楚地告诉他,作为家庭成员,做家务是他的义务。 当孩子选择兴趣班,选择适合自己的服装和物品时,家长可以为孩子提供参考,但最终决定权还是要留给孩子。

这就是中国风绘本《夜游》带给我的阅读之美和育儿启迪。 它用中国传统元素,用最简单的方式把人参和七种植物朋友呈现在我们面前,让我们看到事物本来的样子就是美的,呼吁我们讲究真实、讲究本源。

不仅向我们传达了鼓励孩子找到真实的自己,活出真实的自己的朴素愿望,更直击当代父母焦虑的核心根源,灌输父母看孩子、看孩子的理念。坚守初心。

愿我们都像绘本的最后一段那样,七个小伙伴七座山,转一圈回家,做个好梦,心安理得!